II Congreso Internacional Menores en las TIC

Janice Richardson ha confirmado su asistencia al II Congreso Internacional de Menores en las TIC. Ocupa el cargo de coordinadora de la Red Insafe, creada y dirigida por la Comisión Europea en 2004, para fomentar y promover la seguridad en Internet, en los países de la Unión Europea. Además ha trabajado en Bruselas para la red European Schoolnet, organización que trabaja con profesores y alumnado para mejorar las estrategias educativas a través de la integración de la tecnología online, dónde, como Asesora Senior, define la estrategia a seguir en el área de la e-Seguridad.

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Los expertos consideran que la educación es la mejor arma contra los ataques a los menores en la red.

Oviedo, Nicole CACHO
Fuente: LNE 08/03/2010

Internet. Esa herramienta que muchos consideran como el invento del milenio, esa red de redes que ha revolucionado la forma de trabajar y de comunicarse y que se ha convertido en un «vicio» y una necesidad para muchos, aunque sigue siendo algo prescindible e incomprendido para otros. Sí, internet está llena de ventajas, pero desde hace tiempo ya se hacen notar sus inconvenientes, sus problemas, y uno de ellos, de los más preocupantes, viene en ocasiones con chucherías en los bolsillos y con la «edad del pavo» en pleno apogeo.

Y es que cada día que pasa se conocen más casos de menores de edad que han sido ingenuas víctimas de fraudes, de chantajes, del «ciberbullying» o de difamación, por no hablar del tráfico de pornografía infantil. Males que son ejecutados en las mismas redes sociales, ahora tan de moda, y a las que, en teoría, no podrían acceder los menores de 14 años. Aunque la realidad es otra, pues los mecanismos existentes para el control de estas webs están todavía muy verdes.

Los expertos dicen que este problema se soluciona con educación sobre las nuevas tecnologías, algo a lo que los padres y los centros educativos deberían dedicar más tiempo.

«Hay que empezar con poner el ordenador en un espacio común, de tránsito de toda la familia, no condenado en la habitación del menor, pero sin fiscalizar, que es lo peor que se puede hacer», indica Lidia Parra, del proyecto educativo «Internet y familia», que se realiza desde la Fundación CTIC en todo el territorio asturiano. «La educación es primordial, pues hay que enseñar a los menores que internet tiene muchas cosas buenas, pero hay que prepararles para los peligros que se pueden encontrar en la red», añade la experta. En Asturias, comenta Parra, los problemas más frecuentes son los chantajes y las burlas entre menores, y casos de difamación de profesores por las redes sociales, tales como Tuenti, Facebook o Hi5. Lee en resto de la entrada →

La UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México) recomendó a los padres de familia vigilar a sus hijos en las redes sociales, incluso, siendo parte de sus contactos, pues el desafío de proteger los datos personales de menores no radica en herramientas tecnológicas como candados o bloqueos, sino en la responsabilidad personal y la incursión de los papás en esos espacios.

Rubén Aquino Luna, jefe del departamento de Seguridad en Cómputo de la Dirección General de Servicios de Cómputo Académico de la UNAM, aseguró que estar entre los contactos de sus hijos puede ayudar a que conozcan cosas, gustos y hasta los amigos con los que interactúan.

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En Europa, por término medio, el 25% de los menores entre 6 y 17 años siguen sin tener acceso a Internet, en España este porcentaje es superior: el 30%. El que los menores no tengan acceso a Internet puede ser un motivo de e- exclusión. EU Kids Online, la primera investigación sistemática que se realiza en Europa sobre las experiencias en la red y con las nuevas tecnologías de los niños y jóvenes, ha detectado, en el trabajo desarrollado entre 2006 y 2009, la necesidad de promocionar aún más el uso de Internet para los menores, sobre todo en el hogar, pues en ese entorno estarán vigilados por sus padres. En el proyecto EU Kids Online participa un grupo de la UPV/EHU integrado por Maialen Garmendia, Carmelo Garitaonandia, Gemma Martínez y Miguel Ángel Casado.

Se ha comprobado que a más uso de Internet, más oportunidades puede aprovechar el menor para su propio desarrollo personal e intelectual (ayuda a tareas escolares, habilidades nuevas para relacionarse socialmente, crear contenidos y participar en diferentes actividades cívicas). Sin embargo, si este uso de Internet no es el adecuado el menor también estará expuesto a más riesgos.

Otro de los datos que se desprende del estudio es que el uso de Internet crece a medida que aumenta la edad del menor, alcanzando las cotas máximas de uso entre los 12 y 13 años. Una de las aportaciones más relevantes de EU Kids Online ha sido categorizar a los menores entre 6 y 10 años como un grupo “vulnerable” ya que entre 2005 y 2008 en este grupo se ha producido el mayor aumento en el acceso y uso a Internet. En la actualidad el 60% de los menores entre 6 y 10 años usan Internet en Europa. El hecho de que estos menores aún no tengan las habilidades necesarias para utilizar Internet de forma eficaz, los convierte en un grupo “vulnerable” y a tener en cuenta en todas las políticas de regulación aplicables en cada uno de los países. No obstante, no se debe descuidar la vigilancia de los preadolescentes (entre 11 y 14 años) que aún no cuentan con la capacidad necesaria para afrontar ciertos riesgos.

Por otra parte, se ha demostrado que el género del menor no influye en el nivel de uso de Internet, sino en el tipo de actividades que desarrollan online.

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